Preservice Elementary Teachers' Conceptions of Moon Phases before and after Instruction.

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Autor/inn/en	Trundle, Kathy Cabe; Atwood, Ronald K.; Christopher, John E.
Titel	Preservice Elementary Teachers' Conceptions of Moon Phases before and after Instruction.
Quelle	In: Journal of Research in Science Teaching, 39 (2002) 7, S.633-58Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-4308
Schlagwörter	Concept Formation; Elementary Education; Elementary School Teachers; Misconceptions; Physics; Preservice Teachers + Suchen Sie Ihr Suchwort? Concept learning; Begriffsbildung; Elementarunterricht; Elementary school; Teacher; Teachers; Grundschule; Volksschule; Lehrer; Lehrerin; Lehrende; Missverständnis; Physik
Abstract	Focuses on the conceptual understanding held by (n=78) preservice elementary teachers about moon phases before and after instruction. Compares instructive effect between two groups--inquiry-based physics instruction and no instruction. Reports that without the instruction, most preservice teachers were likely to hold alternative conceptions of the cause of moon phases. (Contains 47 references.) (Author/YDS)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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